Teater: Skrip untuk dihasilkan

    JURNAL OF THE DAY 📝

⌈november, 14⌋


Pada hari ini, kelas kami menyambung pembentangan oleh kumpulan bagi topik kedua, iaitu penulisan skrip yang merupakan antara unsur yang penting untuk menghasilkan podcast teater pada tahun 2023 ini. Kumpulan yang membentangkan topik kali ini adalah kumpulan lelaki. Mereka menjelaskan topik kali ini dengan mudah difahami menggunakan bahan yang ada di sekeliling mengikut perspektif saya yang merupakan penonton. Kumpulan kali ini banyak melaksanakan praktikal berbanding hanya memberikan fakta sahaja.

IB Learner Profile;

Communicators: Komunikasi berlaku pabila pembentang dan penonton menyatakan fakta dan soalan.
Thinkers: Penonton memikirkan idea untuk menulis skrip bagi pementasan yang akan datang berdasarkan ilmu yang diperoleh ketika pembentangan.
Inquirers: Pelajar berasa tertanya-tanya untuk mengetahui isi kandungan topik. 

ATL SKILLS;

Communication: Komunikasi merangkumi dua pihak.
Thinking: Memikirkan bagaimana pelajar boleh mengadaptasikan latihan untuk podcast.



Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Jurnal Week 7: Muzik Tradisional Malaysia (Ghazal)

Image
  JURNAL OF THE DAY :-D ⌈week 7, may 19⌋ Di bilik muzik, Cikgu menerangkan serba sedikit tentang Muzik Ghazal (Johor) dengan menggunakan projektor dan slide. Cikgu Noel memaparkan video Muzik Ghazal yang dimainkan oleh kumpulan Ghazal Seri Melati. Ini merupakan link bagi video tersebut  https://youtu.be/Li5ZECE7tTQ . Saya berpendapat bahawa muzik yang dimainkan amatlah menarik dan mempersonakan! Saya berharap dapat mempelajari tajuk ini dengan lebih mendalam lagi :) contoh kumpulan Ghazal IB Learner Profile yang diterapkan ; Communicators: Berlakunya sesi soal dan jawab bersama rakan dan guru. Open-minded: Menerima ilmu baharu daripada guru Inquiries: Menanyakan soalan kepada guru apabila tidak faham dan sebagainya. ATL Skills ; Communication: Menanyakan guru soalan. Thinking skills: Memikirkan tentang cara bermain alatan muzik Ghazal dan sebagainya.
Read more